学校教育目標

まなびあい
みんな なかよく たくましく

一人一人を大切にする「親身の指導」

「親身」に寄り添い、指導してくれる先生がいる和田小学校

（1）ふるさと和田とともに歩み、未来を志向する子供一人一人に「生きる力」を
育てる学校づくりに努める。
（2）小規模特認校として、少人数のよさを生かした特色ある教育活動を展開し、
子供一人一人の自己存在感を育み、共感的人間関係を育成し、自己決
定の場や機会の設定に努める。
   1 地域の特色を生かし「豊かな心」を育成する。
   2 少人数によるきめ細かな指導を充実させ「確かな学力」を育てる。

（3）ともに学びあい、高めあい、磨きあう子供の育成に努める。
（4）安心して学び、安全に過ごせる学校づくりに努める。
（5）家庭・地域との連携を密にして、「地域とともにある学校」づくりに努める。  地域の人的・物的資源を活用し、児童の教育に役立てる。
～「地域に開いた学校」から「地域とともにある学校」へ ～

（1）めざす児童像     ＜ 知・徳・体のバランスのとれた児童 ＞
1【和】  わかるまで根気よく学ぶ子
2【田っ】たくましく体をきたえる子
3【子】  心やさしい思いやりのある子

（2）めざす学校像
     ＜ 信頼される学校 ＞
     ～ 希望の登校 充実の下校 ～

      1子供の「生きる力」を育てる学校
2明るいあいさつと笑顔があふれる学校
3学ぶ環境が整えられたうるおいのある学校
4家庭・地域とともに歩む学校

（3）めざす教師像
＜  信頼される教職員  ＞
小規模特認校として
一人一人に寄り添った 「親身の指導」 を展開する    

      1 子供と一緒に遊び、子供同士をつなげる教師
      2 教育の専門家として、確かな力量をもつ教師
      →指導力の向上 ＝「学級経営力」の向上
    「学習指導力」及び「生徒指導力」
    3 一人一人の子供を理解し、わかるまで寄り添う教師
    4 全児童を共通理解し、「チーム和田」で子供を育てる教師
 

（1）自ら学び、思考し、表現する力の育成
（2）豊かな心と健やかな体を育む教育活動の推進
（3）児童一人一人を大切にする学級・学校づくり
（4）地域から信頼される安心・安全な学校づくり